第二天，两节课没上完，班主任林老师就带来了一个爆炸性的消息：文理科志愿表发到每个人手里，三天后报志愿。

课间，林可儿站在走廊上问余乐乐：“乐乐，你报文科对不对？”

余乐乐笑了：“当然。”

林可儿很高兴：“我也报文科，理科的那些数字我看了就头疼。太好了乐乐，去了文科班我们俩说不定会分到一个班哦，而且再也不用学物理化学了呢！”

林可儿眉飞色舞的：“文科班的语文课多，还有阅读课呢。以后我们就可以看很多书，你还是可以写很多好文章啊。”

林可儿是真的高兴，替自己高兴，也替余乐乐高兴。她很喜欢看余乐乐私下里信手涂鸦的那些文字，觉得余乐乐迟早也是个作家的材料。她有一次还突发奇想，要余乐乐在她的本子上签20个名，说是要等余乐乐出名了，拿去卖钱。

虽然对林可儿这样的异想天开余乐乐基本持纵容态度，但是余乐乐觉得这个事情变成事实的可能性基本上是千万分之一。

但是尽管如此，余乐乐还是很感激林可儿，因为林可儿的鼓励极大地增强了余乐乐的自信心。初中三年，余乐乐并不招人喜欢，当然也不招语文老师的喜欢。所以，余乐乐从来没发现自己的文字还有什么过人之处。

比如，在余乐乐逆反心理最旺盛的初三那年，语文老师布置一篇作文，叫做《家家有本难念的经》。余乐乐偏不要写这个题目，而是大笔一挥，信马由缰写出新作一篇——《我家没有难念的经》。把语文老师气到半死，宣布作文跑题，不及格！从那以后，语文老师和余乐乐之间就彼此都觉得见到对方是十分头疼的一件事情。而这，也就成为余乐乐越发不喜欢实验中学的罪证之一。

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