儿童通常是看过外面世界秩序之后才了解他外面的环境，之后才明白自身和外部环境的关系。

热爱秩序，是幼儿的一个特点。1岁半或两岁的儿童能够确切地指出一些东西。值得人们注意的是，可能在更早时候，孩子们就掌握了这种能力，遗憾的是大人们没有及时引导他们对外部环境秩序的需求。

一个优秀的家庭主妇对秩序的热爱与儿童对秩序的热爱是不能相提并论的。家庭主妇宣扬：“我爱我家，我爱整洁的家。”她只是口头上说说而已，但是孩子却是真的讨厌生活在混乱的环境里。混乱的环境只会让孩子心烦气躁。于是他用绝望的叫喊来表达自己的痛苦，更最严重的就是由此急出病来。

婴儿比大孩子甚至成人更加敏感，更容易觉察到周围环境的混乱。他的敏感性显然受到外部环境的影响，因为随着年龄的增长他的敏感度越差，甚至是消失。生物在其成长过程中的敏感性会周期性的出现，我们称这种现象为“敏感期”。这个时期充满神秘，也极其重要。

意外的是，人们认定，孩子们考虑到外部秩序的敏感期是杂乱无章的。产生这种矛盾的原因是：这个环境不只属于他自己，所以小孩子无法弄懂他在这个环境中的位置；而同一环境里，强大有力的教师不但不能给予他理解，反而觉得他任性。小孩子毫无理由的大呼小叫，不理会人们的安抚，这种情形经常出现在我们的视线里。我们不难看出，部分大人不能知晓的秘密，其实就藏在小孩子的心里。

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