在涪陵，我教授英美文学。我也上写作课和口语课，但主要上文学课。三年级有两个班，我每周给他们各上四节课。我们的课本从《贝奥武甫》开始，跨越十二个世纪，到达大西洋彼岸，以威廉·福克纳《我弥留之际》获1949年诺贝尔文学奖。《献给艾米丽的玫瑰花》是福克纳的哥特小说之一。">的《献给艾米丽的玫瑰花》作为结束。

这门课涵盖的范围很广。“美中友好志愿者”建议我们不要对这样的课程抱太大的希望，因为学生们的背景，因为他们相对较低的英语阅读理解水平。他们倒是建议我们用文学材料讲解一下英语的语法要点，但我对这个办法不太苟同。我知道，从语言的技术层面看，我算不上出色的老师。我还知道，说到讲授语法，莎士比亚比我更差。再说，我研习文学的时间太长，已经没办法仅仅用它来讲解现在完成时。

不过，我还是有些顾虑。毕竟这些学生来自乡下，而他们的英语水平——尤其是口语水平——有时候很糟。第一堂课，我让他们写下他们读过的英文书籍——无论原著还是译本。我还问他们想从我的课上学到一些什么：

我喜欢海明威《老人与海》和《永别了，武器》系其代表作。">，喜欢《老人与海》。我最想学习海明威的作品。

我最想学习海伦·凯勒和莎士比亚的作品。

我学过杰克·伦敦《野性的呼唤》、《海狼》、《白牙》、《马丁·伊登》等。">和他的《野性的呼唤》，狄更斯《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《老古玩店》、《艰难时世》、《我们共同的朋友》等。">和他的《双城记》，欧·亨利《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《贤人的礼物》、《最后一片叶子》等。">和他的《最后一片叶子》，以及莎士比亚和他的《李尔王》（这令我感动得流泪）。

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