詹总既然这么了，邓总不好再什么。

雅琼听詹总让她继续，也不客气了，道：

“依我看，培训老师可以适当增加学校内容到拓展内容的思考，老师在前面设置好目标，让学生为了达到这个目标去拓展思维，这样慢慢引导，可以避免枯燥的学习，又能拓展学生的思路。如果再有目的地布置些作业，要家长督促分时段完成，这样效果会更好。”

邓总一听，忍不住插起话来，：“作业不是每次课都有布置吗？每周都有的，而且还辅讲老师检查的，有问题都会提出来的。”

“布置了作业没错，可孩都是一回去便马上做完了，等到下次再上课的时候，已经是一周之后的事了，学生们都忘得差不多了。培训老师要么不得不增加复习时间来回顾之前的内容，这样效率就低了；要么就只得先不管学生之前的情况，先赶进度再，这样学生不懂的内容越积越多，到最后肯定跟赶不上了。”

雅琼起培训的事来有些不依不饶，她的想法很简单，这些事情其实并不需要多花多少时间，如果只是她家艺成的学习，她可以平时指出来就可以了，但如果唯学能统一做一个安排，那自然可以省了她的心，别的不懂的家长自然更能受益。

詹总听着这做法有些耳熟，道：“我听你这意思，倒是有点象之前你编的那个指引手册的作法了。”然后，他又转向邓总，道：“我们的家长手册没有发给家长们吗？”

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