“出题的和做题的就是生来的敌人，”江之寒接着说：“他们会想尽办法组合一切的变化和陷阱来给题目加上迷彩衣，而我们要戳穿这些变化和陷阱直指题目的本质。不是每一个题目做起来都如说起来那么简单，更何况还不断有新的东西出现。但至少你练习一次，就应该下意识的积累一次经验，不是被动的去完成课堂作业或者小测验的任务就好，而是应该真正的积累了这个知识，熟悉了这类型的思路，变化，和陷阱。当你学会有意识的主动的去总结，去归纳，去理解，去从出题者的角度考虑问题，熟能生巧，举一反三这八个字就更容易做到了。熟靠的是不断练习，而举一反三靠的是聪明的方法和适合自己学习的体系，结合起来，就能达到巧的地步。”

李老师坐在下面的座位上，微微张着嘴。3班的同学们也一脸震惊的看着江之寒。第一次，也许是在七中的历史上，有一个学生走上讲台，不是局限于讲讲自己如何努力学习，如何安排时间，如何有自己学习的方法。他企图象一个老师一样，在归纳在总结在诱导在传输自己的见解。且不论江之寒讲的是否比老师好，抑或是下面的同学听懂了几分和接受了几分，江之寒确实做出了一种全新的姿态，走上讲台自信满满的给出了示范。

又举了考卷上一个题目的例子，江之寒试图归纳所有遇到的类似题型，解构它们，再重新还原它们。这一讲，滔滔不绝的，就一直到了下课铃声响起。江之寒向李老师微微鞠个躬，走下讲台来。

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