对方未来能不能成才他不知道，他自己这边，倒是自信满满，越来越有信心。

不论是中学还是大学，都是一种通材教育，一种为了区分人和选拔人的应试教学。一个人，在中学大学做了无数的题，考了无数次的试，真的有用么？恐怕难说，最大的用处，大概就是闯关，把成绩差的淘汰下去，自己再进入下一场战场跟其他人争斗。

至于学的东西自己感不感兴趣，跟实际生活有没有什么现实性的指导意义，或者跟现实脱不脱节，需不需要淘汰更新，不论老师还是学生，那都是不需要关心的，反正老师说考，那就考呗，上面说按照大纲教，那就教呗。

这种以应试教育为主的教育机制，勿用说，效率是很低下的，而且没办法做到因材施教，更没办法做到理论结合实际，跟现实中的应用场景结合起来。

王起现在要做的就是踢掉做题，踢掉考试，踢掉那些打脑壳的，华而不实，一辈子也用不上的东西，其他的都不管，只管那些跟现实应用挂钩，不断的强化有用的，有得上的，每个句型，每种说法，每个知识点，在现实都能找到对应东西的知识。

比如他讲解一些“FOB”，“CIF”之类的外贸术语，他只需要随便拿出一个他现在正在做的订单，给吴小蕾掰掰，对方肯定一下子就理解是什么玩意儿了，完全不需要死记硬背。

吴小蕾听王起说对方不仅下班后要教她一两个小时，而且上班时还会跟她用英文聊天，既激动又兴奋，当即有些语无伦次的感谢道：

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